Каталог статей

Формы взаимодействия педагога и учителя - логопеда в работе по развитию речи дошкольников с нарушением речи. (Автор: учитель - логопед М.Ю.Котлинская)

Sun, 27 Sep 2020 23:18:18 GMT

В статье представлены исследования, проводимые в Омской области с 05 декабря 2019 года по 10 марта 2020 года, с целью выявления новых направлений и подходов в работе педагогов дошкольного образования. В ходе исследования были выявлены основные затруднения, с которыми сталкиваются педагоги ДОУ в работе с детьми с нарушением речи. Были проанализированы разные виды взаимодействия воспитателя со специалистами, спобствующие плодотворному сотрудничеству. В результате были определены наиболее доступные и результативные формы работы.

"Поможем зимующим птицам". Автор: воспитатель Т.С.Бецко

Thu, 03 Jan 2019 12:46:26 GMT

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, веселая игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Для птиц зима – самое тяжелое и сложное время года, они страдают от холода и голода. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Зимний день короток и время на поиск пищи у птиц немного. Поэтому птицы стремятся туда, где проще найти корм и можно спрятаться от зимней стужи – в города, села, деревни - ближе к людям.

"Построение индивидуальной траектории развития ребенка". Автор: воспитатель Ю.И.Горбачева

Fri, 15 Jun 2018 02:13:44 GMT

«Построение образовательной траектории ребенка старшего дошкольного возраста по выявлению и развитию способностей в декламации стихотворений»

"Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через дидактические игры" Автор: Ф.С.Штеле

Fri, 15 Jun 2018 01:45:24 GMT

Значение формирования представлений о сенсорных эталонах в жизни дошкольника велико, так как оно создаёт фундамент для развития видов мышления, способствует развитию речи, памяти, внимания, воображения. Актуальность темы связана с требованиями ФГОС ДО к организации образовательного процесса на основе деятельностного, личностно - ориентированного подходов, реализации Программы в формах, специфических для детей раннего возраста (1 - 3года) — предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками.

Мини-музей "Мир птиц". Авторы: воспитатели Ю.И.Горбачева, С.Ю.Шпет

Fri, 15 Jun 2018 01:41:10 GMT

«Организация мини – музея «Мир птиц» в ДОО как форма реализации познавательно – исследовательской деятельности старших дошкольников»

"Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста". Автор: инструктор по физической культуре Н.Н.Гостева

Fri, 15 Jun 2018 01:35:39 GMT

«Развитие физических качеств: гибкости, равновесия, координации движений у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игровых упражнений с элементами детской йоги»

"Театрализованная игра старших дошкольников". Авторы: старший воспитатель А.П.Круглякова, учитель немецкого языка М.Е.Гафнер

Fri, 15 Jun 2018 01:24:07 GMT

«Реализация этнокультурного компонента как части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, через театрализованную игру старших дошкольников»

Организация выставок в группе. Автор: воспитатель Бецко Т.С.

Tue, 01 Apr 2014 04:47:28 GMT

«Выставка детского творчества в старшей группе №2»

"Подготовка к Рождеству". Автор: учитель немецкого языка Гафнер М.Е.

Tue, 01 Apr 2014 04:37:19 GMT

«Es weihnachtet» - так начинают говорить за целый месяц до Рождества.

Методическая помощь в организации прогулки с детьми дошкольного возраста. Из опыта работы старшего воспитателя I кв. кат. Кругляковой А.П.

Wed, 04 Dec 2013 18:28:25 GMT

«Природа есть один из могущественных агентов в воспитании
человека, и самое тщательное воспитание без

участия этого агента всегда будет отзываться сухостью,

односторонностью, неприятной искусственностью»
К.Д.Ушинский

В настоящее время важность и польза прогулки для дошкольников доказана многими специалистами, регламентирована продолжительность для каждого возраста. Закаливающее действие колебания температур, открытое пространство, общение с природой – все это благотворно сказывается на растущем организме, укрепляет физическое и психологическое состояние ребенка. В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Такое познание осуществляется детьми в основном в наглядно-образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами.